En esta intervenci\u00f3n piloto realizada en el CDIAP EDAI Les Corts-Sarri\u00e0, en Barcelona, el objetivo principal fue explorar la idoneidad de un programa de realidad virtual para fomentar las habilidades de atenci\u00f3n conjunta en ni\u00f1os y ni\u00f1as en edad preescolar con un diagn\u00f3stico de Autismo. Todos los participantes, excepto uno, completaron con \u00e9xito la intervenci\u00f3n y expresaron su satisfacci\u00f3n utilizando la tecnolog\u00eda de realidad virtual. Los resultados sugirieron un cambio positivo en las habilidades de atenci\u00f3n conjunta de los participantes, como el contacto visual, la respuesta o la iniciaci\u00f3n de interacciones.<\/p>\n\n
Las actividades se mostraron como motivadoras e interesantes para los participantes, y como una ayuda para consolidar el aprendizaje. Estos datos preliminares indican que las nuevas tecnolog\u00edas podr\u00edan contribuir a promover habilidades espec\u00edficas centradas en las habilidades de comunicaci\u00f3n social de manera educativa, implementando intervenciones de baja intensidad y a corto plazo en los servicios de Atenci\u00f3n Precoz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"